教学观察∣如何培养学科兴趣?将学科与兴趣巧妙结合
作者:北京外国语大学美国高中课程 时间:04月26日
  子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”;著名科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”中外多名学者在多年的学习与实践中都结出了相同的经验。在教学过程中培养学生学科兴趣,是提升教学质量的重要环节。学生对学科有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。我校在各学科教学中从培养学生学科兴趣入手,结合教学实践,挖掘学科与兴趣的契合点,充分调动学生的积极性与学习兴趣,进而获得更好的教学效果。
 
  英语手抄报作业“最喜欢的一首英文歌”
 
  老师将英语学习与学生的兴趣爱好相结合,充分激发学生的想象力与英语学习兴趣。在学生们充满想象力的画笔下,学科与兴趣碰撞出了绚丽的火花。学生们用秀丽的手写英文字体表达出了自己对于偶像的爱和对于歌曲的感悟,既丰富了英语教学手段又在一定程度上提升了学生的国际文化认知。
 


  化学扩散实验课——利用花草印染白布
 
  老师将化学学习与兴趣爱好相结合,结合化学扩散内容,让学生们通过植物印染白布的实验课堂,更加深刻的理解扩散的概念。在实验的过程中,学生们不但能够学习到化学实验知识,更培养了创造力和想象力。
 
  学生作品
 
 
  在国内课堂上,大家学习的科目都是独立的。与传统教育相比,北京外国语大学附校朝阳双语学校的课程教育更注重学生动手、动脑实践操作的学习过程,学生们通过自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识,建立起不同的思维方式。这不仅让学生将知识融会贯通,更锻炼了学生的学以致用、实践探究的思维习惯,突出动手实践的过程,持续调动学生的学习积极性和兴趣,培养学生的创新意识和能力,提升国际文化认知。
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